Проверяльщики, блин.

[shperk]

Только я начал на переменке писать прошлый ностальгический пост, как заходит завучиха. АА, Вы не возражаете, если я посижу у Вас на уроке? 
Да нет, конечно, будьте так любезны!. Это вслух. А про себя: Вот, блин, корова, чего приперлась. Вообще-то предупреждать надо, а так ведь могу и не пустить. Впрочем, как ей откажешь? Сиди уж. Правда, с мыслью о том, чтобы своими делами заняться пока дети тест писать будут пришлось расстаться и бродить весь урок по классу, делая заинтересованное лицо. Ну, урок как урок. Кроссворд составляли. По устройству компьютера. Тестик я им придумал, где цитировал фсякие интернетовские тексты про железо, и дети должны были узнать про какие железки говорится. 
Ничего такой тестик, самому понравился. Ну, делали бы его детки потихоньку, глядишь, и я бы что-то пописал за своим компом...
А тут эта мымра!
Но, ничего, посидела с кислым видом. Потом спрашивает, а что же в вашем уроке было инновационного?
Оказывается, это она доклад на педсовет готовит про инновации в школе. Книжками обложилась, ищет их везде. Так что же у вас инновационного?
Ч-черт, еще бы кто разъяснил, что они имеют ввиду...
В общем, поставила она мне 20 баллов. Из 22 возможных. За то, что я не проверил д/з. Так ведь не задаю я Д/З. Как, совсем? Никогда?
Ну, иногда задаю, но сегодня - не задавал.
А вот у меня написано - нужно начинать с проверки задания. У Вас проверки не было. Ведь не было? Да не было, не было, только уже отстаньте....

Comments

[feinanna.livejournal.com]

Бли-и-ин!!! Ну, это еще ничего. Вспоминая свои школьные годы ( учителем), такое припомнишь... А где у вас наглядность.. А где у вас флеш-кардс... А где разъяснение домашнего задания... Они же не поймут, что им надо делать... И .т.д.

[o-aronius.livejournal.com]

В свое время я начинал учиться в педвузе. Так вот, практически на всех кафедрах работали вполне нормальные и вменяемые преподаватели.И лишь кафедра методики была в этом списке исключением.

[feinanna.livejournal.com]

Точно, и у нас также.

[aizenhamster.livejournal.com]

Эээ, замочег может навесить?
А вообще - КАК ЖЕ ЭТО ВЫ БЕЗ ПРОВЕРНКИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ-ТО?!!!!!
Хотя про инновацию, ИМХО, уж именно Вы вполне могли бы чего-нидь завернуть глубоко научного. Дура бы позаписывала-позаписывала, пыхтя, незнакомые слова, и отвалила бы...

[shperk.livejournal.com]

Наши люди в булочную на такси не ездят

[klezmer.livejournal.com]

радуйся, что 22 не поставили. А стал бы лучшим учителем чего-нибудь там и отправили бы тебя на какую-нибудь сельскохозяйственную выставку педагогическую конференцию в качестве образцово-показательного педагога.

[anu-sag.livejournal.com]

+1

[naina-kievna.livejournal.com]

Как раз сегодня с одной знакомой вспоминали, как нас в универе методике обучали. Главное - это план урока написать, без написанного плана в класс входить нельзя. В плане должны быть указаны цели и задачи урока (это разные вещи, но чем отличаются - черт их знает), отмечено время на проверку д/з и на опрос по пройденной на прошлом уроке теме. Причем опрос этот должен быть подробно расписан: вопрос (текст вопроса) - ОТВЕТ УЧЕНИКА (текст ответа).
Радуйся, что 20 поставили. А могли вообще от урока отстранить (впрочем, кто б его тогда проводил?)
И вообще, я знаю три слова, три матерных слова: методика, дидактика и пропедевтика...
А про фикусы и модель молекулы в натуральную величину я тебе не рассказывала?

[anu-sag.livejournal.com]

Ой, как знакомо!
Нас заставляли на педфаке писать такие планы, причем в каждом из них должна была красоваться мантра: "Цели урока - образовательная, воспитательная". И дальше - подробно про воспитательный смысл твоих излияний о, например, спряжении глаголов породы пиэль в прошедшем времени.
И правильные ответы учеников тоже.
А еще надо было указать "оборудование". Особенно эту графу было отрадно заполнять, когда составлять надо было планы уроков по литературе. Как-то мне надоело, и в порядке "деревянных подшипников на эту фиговину" я указала в графе "необходимое оборудование" портрет Агнона, не забыв упомянуть о его сильном воспитательном влиянии на подрастающее поколение.

[naina-kievna.livejournal.com]

Хочу заметить, что порода пиэль в любом времени имеет очень большой воспитательный смысл. Потому что мы же не пользуемся корнем "КТЛ", как некоторые, что объясняется возросшим гуманизмом и миролюбием. Вот и мучаемся, между прочим, особенно в этом самом пиэле, с нехорошим корнем со второй гортанной, абсолютно не желающей принимать дагеш. Но даже на такие жертвы мы готовы идти ради мира во всем мире!

мы же не пользуемся корнем "КТЛ", как некоторые

[anu-sag.livejournal.com]

Вот студенты первого курса жидологии в РГГУ уже изобрели "каталь себя об стену":-)
А мы от миролюбия нездешнего иллюстрируем пиэль на примере, скажем, "лехасель".
Но вообще, конечно, в борьбе за мир воспитательно замочим любого, кто с нами не согласен и кто мешает нам преподавать (особенно если это ученик).

[shperk.livejournal.com]

Про молекулу помню, про фикус - не помню.
Провалы памяти?

[naina-kievna.livejournal.com]

Так молекула-то с фикуса и начиналась. Эта тетя-методист, посидев у меня на уроке (хочу заметить, что и шла-то она не ко мне, а к Холерию Воронычу, но его в школе не оказалось - не его день был, ну дак подать сюда ляпкина-тяпкина), сказала, что урок уж ладно, но она вообще не понимает, как можно учиться в таких условиях. Вот у меня, говорит, в классе стоит фикус, он создает у детей мотивацию к учебе, потому что они приходят, видят зелень, она их успокаивает. А вы, мол, вообще не понимаю, как мотивацию создаете, если у вас фикуса нет.
Детки это все слышали и бросились на защиту меня от психов. Тут молекула-то и всплыла.