Как правило, ученики и учителя встречаются друг с другом в условияхобязательной школьной среды, когда и те и другие выполняют предписанныеобществом ритуальные действия. И те и другие обязаны выполнять жесткиеправила системы. Если развивать новые технологии в направлении всё большего контроля за учеником,ничего интересного и принципиально нового не пройдет. Ну, появилась уучителей возможность отсылать родителям SMS-ки о том, что ученик урокпрогулял. Тоже мне новость.

А вот возможность использовать новые технологии для организацииболее разумной совместной жизни директоров, учителей и учеников, можетоказаться продуктивной. Сетевые сервисы дают им новую возможностьпересечься в пространстве иных социальных миров, куда они никогда несмогли бы попасть раньше. Что волнует учителя и директора школы вобычной, реальной жизни за стенами школы? Через "Живой Журнал" учительи директор могут дать ученикам и их родителям доступ к МируНеофициального. Где он сплавляется на байдарках (eelmaa) или играет джаз (yarmakhov).Где все в целом нормальны, разумны и вменяемы, потому что обязательныеправила официального образования тут не действуют. Где директор «можетлюбить оладьи». А как мы знаем из книжек про Мумми-Тролля – «тот, ктолюбит оладьи, не может быть уж очень страшным». Как писал Валерий Попов- "ненавидеть кого-то классово можно, только никого не зная конкретно".

Примерно об этом же писал Питер Сенж (Senge): «Да был я за всеми этими занавесами и никаких заговорщиков там не видел. Такие же напуганные люди там». Вопль ужаса – «Теперь учителя могут сообщать обо мне родителям всю правду и делать это быстро" может исходить только от напуганного ребенка, который исходит из того, что все ОНИ против нас. Мы маленькие дети, а мифические ОНИ за нами присматривают и нами управляют.

Сегодня учителя гораздо больше напуганы новыми технологиями, чем школьники. Поставили мы в 1999 году в Интернет-студии начальной школы веб-камеру и объявили родителям и ученикам, что теперь на всё происходящее можно посмотреть, и на переменах можно в камеру мамам и папам ручкой помахать. Так через два дня директор мне и говорит: «Ты, Евгений Дмитриевич, конечно, человек понимающий. Но, будь добр, камеру-то убери. У меня учителя пугаются». Кого они могут пугаться? Там же за стенами школы - масса добровольных помощников.

Стены школы, благодаря сетевым технологиям, становятся все тоньше и школа всё ближе к реальному миру, где каждый участвует в учебе и обучении. Совершенно не обязательно для этого быть учителем. Сетевой и компьютерный опыт современной педагогики размазан по сетевым сообществам - блогам, фликрам и викиви. Иногда этот открыто публикуется и обсуждается (aliev, oxford-law). Иногда фиксируются собственные сетевые схемы мышления (ap428, gorpa, urbansheep).